Maatwerk trajecten. Executieve functies, ADHD/ASS, hoogbegaafdheid, leerlingonderzoek.
Coaching en onderzoek leerlingen
Niet elk kind past in een standaard programma. Sommige scholieren hebben specifieke uitdagingen die maatwerk vereisen. Misschien heeft je kind ADHD of autisme en heeft het extra ondersteuning nodig bij executieve functies. Of loopt je kind vast en wil je eerst onderzoeken wat er precies speelt voordat je kiest voor begeleiding.
Bij FaktorFier in Drachten bieden Grietje Boersma en Anne Hettinga maatwerk coaching en leerlingonderzoek voor scholieren met specifieke behoeften. We kijken verder dan standaard leerbegeleiding en creëren een traject dat precies aansluit bij de unieke situatie van jouw kind.
Of het nu gaat om executieve functies training, coaching bij ADHD of autisme, of een grondig onderzoek naar leerproblemen – wij nemen de tijd om echt te begrijpen wat er nodig is en bouwen daar een passend programma omheen.
Maatwerk trajecten. Executieve functies, ADHD/ASS, leerlingonderzoek.
Wat is Coaching & Leerlingonderzoek?
COACHING EN ONDERZOEK BESTAAT UIT 3 ONDERDELEN:
1. Leerlingonderzoek
Een grondige analyse van wat er speelt bij je kind. Dit is geen psychologisch onderzoek of diagnose, maar een praktisch
onderzoek naar leren, gedrag en functioneren op school.
Wanneer zinvol?
– Je kind loopt vast maar je weet niet waarom
– Leerbegeleiding heeft niet geholpen
– Je wilt eerst begrijpen voor je start met intensieve begeleiding
– School geeft aan dat er iets speelt maar het is onduidelijk wat
– Je kind heeft al een diagnose maar je wilt weten wat dat betekent voor leren
2. Executieve functies training
Gerichte training voor scholieren die moeite hebben met executieve functies zoals plannen, organiseren, initiatie,
flexibiliteit, impulscontrole en zelfmonitoring.
Wanneer zinvol?
– Je kind heeft ADHD of autisme
– Grote moeite met planning ondanks eerdere hulp
– Kan niet beginnen aan taken (taakinitiatie)
– Wordt heel boos bij veranderingen (rigiditeit)
– Geen zelfinzicht in eigen functioneren
3. Maatwerk coaching
Individuele coaching trajecten voor specifieke uitdagingen die niet passen in reguliere groepsbegeleiding.
Wanneer zinvol?
– Je kind heeft zeer specifieke behoeften
– Groepsbegeleiding is te overweldigend
– Er zijn meerdere problematiek (bijv. faalangst + ADHD + dyslexie)
– Je wilt intensieve 1-op-1 coaching
– Tijdelijk extra ondersteuning nodig (crisis)
Leerlingen onderzoek Wat speelt er?
Wanneer leerlingenondezoek
Leerlingonderzoek is zinvol als je antwoorden zoekt op vragen zoals:
– Waarom loopt mijn kind vast terwijl het intelligent genoeg is?
– Wat zijn precies de executieve functies problemen?
– Hoe beinvloedt ADHD/autisme het leren van mijn kind?
– Welke leerstrategieen passen bij mijn kind?
– Wat heeft mijn kind nodig om succesvol te zijn?
– Is leerbegeleiding genoeg of is er meer nodig?
Wat onderzoeken we?
WAT ONDERZOEKEN WE?
- Leergedrag
– Hoe benadert je kind leertaken?
– Welke strategieen gebruikt het?
– Wat werkt wel/niet?
– Waar loopt het vast?
- Executieve functies
– Planning & organisatie
– Taakinitiatie (beginnen)
– Werkgeheugen
– Impulscontrole
– Flexibiliteit
– Zelfmonitoring
- Motivatie en Mindset
– Wat motiveert je kind?
– Hoe gaat het om met falen?
– Welke overtuigingen heeft het?
– Wat zijn angsten/blokkades?
- Sociale en emotionele aspecten
– Hoe gaat het met klasgenoten?
– Sociale vaardigheden op school
– Emotieregulatie
– Stress en angst niveau
Veel gestelde vragen
Leerlingonderzoek = praktisch, gericht op leren en school. Psychologisch onderzoek = diagnostisch, voor ADHD/autisme diagnose. Wij doen geen
diagnoses maar kijken naar functioneren op school. Voor diagnose verwijzen we door naar psycholoog.
Nee, diagnose niet verplicht. Wel: de training is intensief en specifiek, dus alleen zinvol bij duidelijke executieve functies problemen.
Leerlingonderzoek kan helpen bepalen of training nodig is.
Maatwerk = vaak individueel. Executieve functies training = kan beide (individueel of kleine groep max 3). Bespreken we tijdens intake wat het beste past bij je kind.
Ja, dat is vaak slim! Onderzoek geeft inzicht en adviezen. Op basis daarvan besluit je: reguliere leerbegeleiding, executieve functies training, maatwerk, of doorverwijzing elders.
Ja, binnen bepaalde grenzen. Autisme zonder ernstige gedragsproblemen: ja. Autisme met veel structuur behoefte: ja (we bieden dat). Zeer complexe autisme: verwijzen we door naar specialisten.
Indicaties maatwerk: meerdere diagnoses, eerdere hulp hielp niet, kind overweldigd in groep, zeer specifieke behoeften. Twijfel? Plan gratis kennismakingsgesprek.
Bevindingen per gebied (leergedrag, executieve functies, motivatie, sociaal-emotioneel), sterke en zwakke punten analyse, concrete adviezen voor thuis en school, aanbevelingen vervolgtraject. 10-15 paginas uitgebreid.
Ja. Eerste maand na afronding altijd welkom met vragen (gratis). Daarna: mogelijk incidentele check-ins of herstart bij terugval. Doel: blijvende verandering, niet afhankelijkheid.
Eigenaarschap en zelfstandigheid
Bij FaktorFier stimuleren we eigenaarschap, door:
– op een andere manier te leren hoe ze de stof beter kunnen snappen en onthouden;
– om te gaan met (negatieve) gedachten, hierdoor is er meer vat op stress en angst;
– ervoor te zorgen dat de gemaakte planning ook wordt uitgevoerd;
– te accepteren dat sommige dingen nu eenmaal móeten in deze wereld;
– leren om te gaan met verleidingen van bijvoorbeeld de telefoon en computer.
Ons pand
Voel je chill thuis bij FaktorFier!
Wij doen ons best om een huiselijke en gezellige sfeer neer te zetten. Naast het ‘leerhonk’, is er ook een plek om even thee te drinken en bij te kletsen. Ook is er een chillruimte met hoekbank en tafelvoetbal.
Kom huiswerk leren en maken!
Zodat de avonden weer huiswerkvrij worden.